游戏在幼儿个体发展中的价值和作用

幼儿游戏蕴含着发展的需要和教育契机。著名心理学家皮亚杰认为幼儿需要游戏，游戏的主要功能就是通过同化作用来改变现实，以满足自我在情感方面的需要。中国教育家陈鹤琴则认为：游戏是孩子获取知识的基本活动形式，也是孩子的生命。游戏在学前幼儿身心发展中的作用是其他任何活动都无法代替的 。

  游戏中，幼儿的身心处于积极兴奋状态，身体各感官直接参与活动的感知：

1、能促进幼儿身体的发展

（1）在跑、蹦、跃、平衡、攀登、拼搭等活动中大、小肌肉得到发展，身体动作越来越灵活，手指动作越来越精确。

（2）感知觉技能在反复的练习和运用中得以巩固和提高，并日趋完善。

（3）逐渐了解了自己的身体以及身体各部分的功能。

2、 能促进幼儿智力的发展

通过使用多种多样不同的玩具和材料，幼儿能认识和掌握各种物体的性能和用途，了解事物之间的相互作用和因果关系，从中也获得关于周围世界的基本知识和主要概念。  

3、能促进幼儿社会性的发展

游戏是幼儿社会性交往的起点，为幼儿提供了大量的交往机会，他们在游戏中逐渐学会认识、区分自己和同伴，学会正确处理和同伴间的关系，包括合作性与竞争性技巧，学会合群和遵守规则，社会化进程大大加快。

4、能促进幼儿情感的发展

游戏是幼儿表现自己情感的一种渠道，也是克服情绪紧张与情感宣泄的一种手段。游戏为幼儿探索自我的发展提供了机会。可激发他们的责任心和自信心，有助于成功感、审美感、理智感和道德感等高级情感的培养。