《智慧果儿童思维游戏课程》简介

1、课程的界定

《智慧果儿童思维游戏课程》是以2—6岁幼儿基础思维能力（逻辑推理能力、观察能力、注意能力、创造能力、记忆能力、语言能力、能想能力、感知能力以及社会交往能力）的发展为目标，以游戏操作活动为主要形式，系统开发幼儿智力、培养幼儿智慧的课程，是专门为幼儿编写的进行大脑思维训练的游戏课程。

课程依据《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，综合了英国儿童教育专家伯纳黛特•特恩的“天才思考养成法”和美国哈佛大学教育研究院加德纳教授的多元智能理论，以幼儿的生活经为基础，以情境的创设为主要策略，将思维活动内容与幼儿喜欢的游戏活动紧密结合，使孩子们在轻松愉快的活动氛围中，感受和体验健康用脑、科学用脑、友善用脑的快乐和魅力！

课程的核心理念： 以思维催生智慧，促进良好思维习惯及品质的形成，为幼儿一生可持续的发展奠定基础。

课程价值：帮助幼儿建立新的知识结构体系；学习有效的思维方法策略；形成健康向上的心理与人格；组织实施科学的教育引导。

2、课程内容

课程对象是2—6岁的幼儿，有上下两个学期的内容，每学期5个单元主题，每个主题有4个活动，总计20个活动，涵盖观察、记忆、推理、判断、表达、规则、情绪、情感等多方面的训练要点。

3、课程的组织形式

课程每个单元都有4个活动，每个活动有一套完整的操作游戏。但4个活动是由同一个游戏情境贯穿，内容前后衔接，难度由浅入深：

（1）集体教学活动

本课程以集体活动为主，提供了详细的教案，有清晰的教学目标，并配有大教具图卡和配套的幼儿操作图卡及课件光盘，执教老师运用起来能得心应手。在开展集体教学活动时，教师要注意情境的创设和铺垫、以情节的需求向幼儿传递任务和问题，示范讲解游戏要领，帮助幼儿获得关键性知识和经验。游戏结束后，引导幼儿总结经验，强化关键性能力。

（2）个人探索活动

由于所有游戏活动均依托幼儿与材料的互动来完成，《智慧果儿童思维游戏课程》为每个孩子配备了完整的操作图卡，幼儿有自主选择游戏内容、层次、进度的条件，这种自主选择的过程，使得幼儿有机会自主学习、自主探究，这也是学习经验和智慧建构的过程。

（3）合作竞赛活动

本课程的活动设计，有许多互动性游戏，通常是以两人或者多人竞赛的方式进行。这种互动，借认知冲突的契机，为幼儿提供了很好的思考、判断、学习和提高的机会，同时，也使得合作解决问题等社会技能得到发展。充分满足了幼儿乐意动手、动脑、探究、表现、竞赛的需要。

（4）家园互动活动

《智慧果儿童思维游戏课程》也是适合家庭使用的教材，每个单元配套的操作单及任务，包括后面将研发的亲子游戏材料，都将重视对家长工作的引导。后期，本课程会开发相应的家庭游戏活动，并提供丰富的游戏材料。家长可按照每个单元提供给家长的指南，在家中开展亲子活动。通过游戏，一方面了解孩子的学习基础，另一方面也可以检验孩子学习的效果，并根据孩子的优势与不足，及时调整指导内容和策略，家园合力，共同培育幼儿。

（《智慧果儿童思维游戏课程》幼儿操作图卡）

4、课程的特点

（1）趣味性

游戏之所以吸引孩子，是因为其特有的性质——趣味性所决定的。《智慧果儿童思维游戏课程》正是以“趣”为主要标志来选编内容，也是抓住“趣”字来组织、指导孩子开展活动的。

（2）精炼性

《智慧果儿童思维游戏课程》的单元主题，是在搜集了大量课例的基础上，由专家指导，全体幼儿园老师耗时多年，不断筛选，反复修改，实践论证后，精挑细磨而成，其最终目的是要“精”，保证广大幼教同行和家长们可读、可取、可鉴。

（3）操作性

《智慧果儿童思维游戏课程》的内容取之于日常生活，紧密结合孩子的生活经验和感兴趣的事物和话题。每个课程主题都写明了具体的步骤，并将活动所能达到的多元活动目标一一列出，便于老师或家长组织、指导孩子开展活动，实用性强。

（4）全面性

《智慧果儿童思维游戏课程》的主题，涉及幼儿园教育的各个领域；活动的开展，利于促进孩子的全面发展，包括孩子的感知、注意、记忆、思维、想象、情感、意志、语言、社会交往、体能协调等多方面能力的发展；对于孩子的道德认识、道德情感和道德实践能力也有极大的帮助。

《智慧果儿童思维游戏课程》是一套兼具教学和游戏价值的幼儿家园共育课程，不仅可供幼儿园组织开展教学活动，也可让广大家长在家中进行亲子游戏活动。我们期待得到更多同仁、朋友的喜爱和支持！